鸣龙少年

第五集的雷鸣老师，似乎更具体了些，却又展现出了更多的碎片，让人在更了解他的同时，也陷入了更多的问题里。

无论是对禹洋的拿捏把控，还是对几个孩子反抗举重若轻的消解；无论是对人脉的利用，还是对神秘新角色的犯怵；无论是侃侃而谈的专业，还是来去如风的潇洒…就这么和谐又对立的出现在这个角色的身上，但是又格外分明地告诉你，这些都是他面具上的表象，是基于明确目的的规划和表现。

似乎他是一个天生的强者，能洞察人心，能拿捏人性，能说服任何人，能达到任何想要达到的目的。

但是，这些的背后，是分析是规划甚至是无数次的脑内演练的结果。

面具之下的那个雷鸣，究竟是什么样子的呢？

他吃着抗焦虑的药，回家似乎不是麻木打着游戏，就是站在落地窗前看着高楼的窗外，亦或是沉入水底感受窒息，他独处时候的没落，脆弱，无助和茫然，又和强者这个词负相关。

多么神奇的一个角色啊，他表现出来的两面是如此的对立统一，面具上的胜利者，面具下的失败者，我越发喜欢雷鸣老师了。

不曾被认真对待，就把仅有的温暖当作依靠。

还来不及明白爱，就不得不匆匆告别这世界。

把患病者当作疯子去排斥的社会，熄灭了他们眼里的光。

被放弃的人，最后也决定放弃自己。

我想起幼时住在公园旁，公园里有个衣衫褴褛的精神病人。

在九十年代，这里对精神疾病没有准确的认知，也缺乏针对性的治疗方式。

他们被隔绝在社会之外。

我自己乘公交上小学，或步行去培训班，总会路过那座公园。

听大人们说有个高考失利的人疯了，在附近流浪，就住在公园里。

当时的人们认为精神病会传染，唯恐避之不及。

直到后来我遇见他，才有了直观的印象。

他缭乱肮脏的长发打着卷儿，掩盖不住疲惫慌张的面容。

我定定地看着他，并不害怕。

我知道病的是这个社会，是不宽容的我们。

为了不增添他的惊恐，我没有说话，只是把没有拆封的零食放在石凳上，静静地离开了。

他嘴里咕哝着什么，竟对我鞠了一躬。

到了高中时，还有班主任老师拿“七院”（当地精神病医院）来恐吓学生。

我不知道社会有没有变得更好，对生病的人更温柔。

本科期间，接连有明星因为抑郁症自杀去世。

社会终于开始重视起我们的内心世界。

一味发展经济时跟不上的灵魂，成为人口红利被吃掉。

在没有希望的土壤上疯狂内卷，还要责怪自己没用。

可是真的有人可以在最后一年赶超吗 那年纪第一努力三年都是白搭呗……如果编剧你说人家是有天赋，但是从倒数考到了中间我都觉得很牛了，这种真的难评。

再说这个爹，清华是只招一个人吗，你儿考第二进北大就不行吗，考第三进个复旦不行吗……要么就干脆拿钱砸进哈佛啊，还学这么累干嘛无语就是很悬浮，但凡上过高中的都会觉得很扯。。

可能我太“普通”了吧，不是这种有擅长科目的“天才”。。

但我真觉得高考还没到选拔天才那个档口

本来报着张若昀和本土版龙樱的tag来看的，结果确实很失望，编剧显然改编得很失败，我甚至怀疑编辑有没有高考过…1.矛盾不成立。

1）学校设立这个班没有足够动机龙樱很简单，说这个民办学校破产面临重组，破产原因：学生成绩差→生源不行。

所以挽救学校的唯一方法：来个改革班一年上5个东大。

这部剧呢？

两个民办学校合并，差学校的学生成绩拉了整体学校的后腿，所以呢？

解决办法1.让差生直接走大专别高考2.让差生上清北。

剧情脑残到我甚至怀疑这编剧上没上过高中。

首先，这根本不足以成为一个学校亟待解决的问题，只要在师资不变甚至更充沛的情况下保证优生能考出成绩，这个学校一样有很多人选择。

合并过来的学生在优秀的师资和学校管理等情况下未必不能变好，剧里面试过吗？

上来就整让你放弃高考，我都给看笑了。

其次，现实中的情况可能是，在这两所学校合并之前就有一大批知道消息的家长因各种原因考不上那所更优秀中学转而去报名不那么优秀的中学，不那么优秀中学的卖点不就是合并之后将来共用同一学校的师资力量吗？

读过中学的正常人都知道吧，就算是你没有清北班老师给你讲课，同一所学校你用不到清北班老师的课件？

出的题？

那些有能力进入出题组老师的最新信息和高考最新动向？

甚至真出现这种情况会裁掉很大一部分没有能力的师资（背景是民办学校）。

龙樱阿部宽带领的特殊班级，是处于一个不得以的矛盾之下展开的。

我不理解这部剧的编剧在改编的时候为什么会改成这样。

这部剧最底层的矛盾根本没有，那人物的行为逻辑完全是混乱的，我看着真的头疼。

2.）优绩教育解决不了贫富差距这部剧一开始让我欣喜的点是第一集最后做的那个社会实验。

诚然，一个人的成功有很多很多因素，个人能力，家庭背景，社会关系…张若昀让大家看到了生而为人，有的人在罗马，有的人在地狱。

然后呢？

我正等着他揭晓怎么解决这个问题，他给我说有些人有选择的资本，有些人没有。

落脚点在：因为你没有更好的选择，所以你只能选择这条路。

看着挺唬人的，实际上就是一废话。

张若昀说如果你不选择高考的话你将会和比你条件好的人差距更大，那选择了高考就能缩短差距？

且不阴谋论一点就算考上了清北也缩短不了，看上去还是和心灵鸡汤一样的优绩理论怎么解释如果考不上清北怎么办？

如果没有成功怎么办？

缩短不了差距怎么办？

同样面对女老师的质疑“为什么一定是好好学习考高分？

学生不能注重素质教育全面培养走其他赛道吗？

”张若昀这边编剧选择了沉默，阿部宽是从第一集就给出了理由。

内地编剧买了版权连抄都抄不对，应该是阿部宽口中“笨蛋”在社会中体现了。

2.学生人设大改因为底层矛盾变了，所以人设也面目全非。

因为底层逻辑是优绩主义，所以学生成绩不好的主要矛盾是外在的，是家庭原因。

但因为他们是“未被挖掘的人才”，所以他们可以数学卷子只做最后一道大题且满分，可以卡着全校排名领成绩进步的奖学金，他们是本就该优秀的人，只不过被无产阶级的身份拖累了。

贫穷肮脏的第三世界滋生着腐败让他们堕落，他们只需要一个圣人拨点迷津带他们进入更高的阶层。

反观龙樱里的学生。

因为矛盾是“这个世界是聪明人掌控的世界，如果你想改变自己就努力学习去迎合聪明人的规则”所以不介意学生是笨蛋。

所谓考试的捷径其实也和衡水模式差不了太多，但至少普通人很有代入感。

因为没有学习，不聪明，所以眼界狭隘，所以社会上会被骗，所以永远是被聪明人压榨的对象。

不过显然，阿部宽的衡水模式不适用于大题最后一道轻轻松松满分，听一遍就会背诵的超强记忆力的天才。

现实中，大概率不会出现班主任质疑学生交不起校服费是因为想退学，有点辱老师了。

只要他够有能力够聪明，展现他的才华成为他的资源不是一件很难的事，人才嘛，大家都需要，有贫困生资助有优秀学生奖学金，半年（一学期）的奖学金不比在华强北打工强？

（剧中好像奖学金8k？

一闪而过没注意）3.一些忍不了的细节交不起校服费但带着电子手环，去奶茶店点杨枝甘露？

还能盘一家电脑城的铺子？

给我整笑了这玩意编剧你到底见没见过贫困生？？？

最后，看了前三集忍不了了去看龙樱洗眼睛

首先，我到现在也不理解凭啥给这几个孩子小班教学，说是什么实验教学，有那个教育资源吗？

你这个实验有啥结果啊？

因材施教吗？

你干脆一对一辅导得了呗。

这不就相当于给这五六个小孩请私教吗？

专业课甚至就俩人一个老师，这什么孩子教不好？

这前期江晴朗他妈还不想让他去，这种小班一年几十万块钱能下来？

桃李班能比？

五十个人一起上课和五个人一起上课能一样？

更要命的是主要不讲上课，天天搞一些其他的心理疾病，上点价值，搞团结，搞团建，一帮小孩没看到学习，倒开始处对象了。

一下子就牛逼了。

我本来是期望看到十八岁的天空那种欢乐，积极，向上，奋斗的剧情，就算是有很多心理问题，家庭矛盾，主题是不是也应该放在学生身上啊？

偏离主线了吧。

但其实也是好看的，不去想这背后的逻辑，就看个乐吧。

我还期待不断有问题少年加入呢，结果就那么五六个人，别的学生都不值得拯救。

而且这种实验班你就算前期招不到人，到了中期学生和家长们看到这个班的成绩，也得加入更多新人吧，不然就是资源浪费啊。

同样大小的教室别的班五十个人，你们班五个人，用电一样。

费用谁摊啊？

备战高考是日复一日刷题，是庸常琐碎的忍耐，没有救世主，没有飞花令、太极地理、没有网红教师。

记得高三时，隔壁班有人崩溃退学，大家讨论一个下午，隔天还是继续刷题，几近麻木，没有捷径。

因此《鸣龙少年》的一年逆袭考清北，对高考生来说可能太过理想，但作为一则寓言，对成年人刚刚好。

校园剧是一个很微妙的载体，可以呈现社会缩影，又可赋予浪漫希冀。

《天才枪手》、以及诸多日剧都有呈现，终于有一部国产剧进行讨论。

故事开篇，一本上线率百分之八十的鸣英中学和二本上线率百分之二十的龙海中学，合并成了新的鸣龙实验中学。

虽然学校合并，但是高考升学率仍然是重中之重。

鸣英学生和龙海学生按照摸底考试分班。

所以，鸣英学生基本被分到“尖子班“，龙海学生全都进“差生班”。

一切都变了又好像都没变，每个人都依然回到原定位置。

此时，曾经的培训金牌教师雷鸣，被特聘到鸣龙，组建了高考集训实验班—高三11班，宣称要带着学生一年逆袭考青北。

他挑选学生的标准是什么呢——恨意。

1. 心怀恨意，才能前程远大 雷鸣的父亲雷立，特级教师，曾经给龙海中学300多米贫困生免费辅导，送入大学，创下星州教育界神话“立州奇迹”。

但雷立州从小对儿子雷鸣进行打压式教育，严格到近乎无视，给学生的时间永远比给家人多。

因此，曾经的雷鸣逆袭考上清北，是出于对父亲的恨。

从那时起他确信，心怀恨意，才能前程远大。

恨比爱更有效，我们步入成人丛林的第一课往往是恨。

不幸者从家庭中承受恨意，幸运者在校园、职场际遇中体悟。

恨意比所有闹钟都灵验，成全了闻鸡起舞、披星戴月，成全了我们夺回受辱的自尊。

所以，雷鸣所挑选的“逆袭生”，除了学习潜力，还有一份不甘心。

李燃 李燃父亲是一名工人，因操作机器致残，工厂赔付薄薄一沓钱便弃之如敝履。

母亲受不了日益扭曲的残废父亲，终于离家逃离，不久后父亲死了。

童年时的李燃，便亲眼目睹人情残酷。

虽然知道自己有物理天赋，却并不相信“知识改变命运”——他已经见识过命运。

程雨杉 单亲少女程雨杉，因为漂亮被继父觊觎，卧室内被继父撞了摄像头偷窥。

即便如此，程雨杉也不敢告诉母亲。

因为母亲根本没有人生自主权，无学历无技术，为丈夫的棋牌室做免费长工、讨生活。

如果她知道真相，与现任丈夫翻脸的结果，只能是被扫地出门，失去生活来源。

深知这一点的程雨山，只能寄希望于美貌，通过软件结识网友，只要能带她逃离家庭就可以，原因只是因为这种办法最快。

程雨山发泄恨意的第一个对象，是她自己。

边晓晓 农村少女边晓晓，父亲是果农，自己通过努力来到城市读书，因此记寄住姑妈家。

怕给别人添麻烦，早早学会看大人脸色，养成讨好型人格。

为了能拥有朋友，边晓晓伪造人设，假装家境优渥。

实则在“朋友”眼中，她只是跑腿，稍有不顺心便用绝交威胁。

人设可以伪装，自卑却无处遁形。

禹洋口吃少年禹洋，因遭受校园暴力而留级。

母亲单身离异，为了监督控制儿子，特意在学校食堂做打饭阿姨。

禹洋已是十几岁的少年，却被母亲扒了裤子，在员工宿舍擦身。

甚至同事围观，禹洋羞耻不已，母亲都不觉得有什么。

母亲用畸形的爱提供素材，让霸凌者可以不断耻笑，反反复复凌迟着禹洋的自尊。

江晴朗PS:附送一个江晴朗，人如其名，相比之下已经属于家庭幸福，阳光少年，没心没肺......该角色讨论的是中产家庭下一代的选择，与其他四人主题不同，严格来说不能放在此段一并概括。

这样的几个人，组成了雷鸣的11班。

看中的就是不甘心，因为不甘心能救命。

不甘心能救命，少年时能四两拨千斤。

成年后的不甘心依旧有效，只是变成四两热血要拨万重山，效力大减.......2.恨是持久良药吗？

这份不甘心保全了十一班披荆斩棘，像华尔街之狼，刷新成绩单上的数字，也像进入大厂的打工人，冲刺、拿结果、数据为王。

但剧情中期，心理老师桑夏终于爆发。

十一班的学生们面临选学科，雷鸣从功利角度出发，选什么好就业，选什么好拿成绩。

桑夏却执意要提醒大家“选我所爱”，只要自己愿意，怎么选都不是错。

看到这里，弹幕多在讨厌桑夏扫兴，理想主义不挑时候,拿结果不重要吗？

但其实......其实.....不甘心总会过去，向外界证明自己的那一刻，也只是几年、几周、几周、甚至几小时，总会过去，万里赴戎机，关山度若飞，只是一幕单场戏。

人生有漫长的候场，越是依赖外界肯定的人越难熬，能支撑人走完万里的，是内心的心甘情愿。

选我所爱，热情多一点，迷路期就短一点，越长大越觉得是这样。

在“爱主导”还是“数据主导”（亦不甘心主导、恨主导）的前途选择中，学生们游移不定。

剧情巧妙的在此处终结了雷鸣的恨意，神来之笔.....第16集，雷鸣一生爱恨交织的对象—父亲雷立州需要手术。

雷鸣为凑钱，同意将十一班的学生作为产品，卖给补习平台，不料父亲却猝然离世。

葬礼上，早已少年白头的雷鸣神情麻木，他恨的对象不复存在，他一心想证明、想打败、想辩驳也放不下，离不开的人走了。

直到当晚前去小吃摊，雷鸣才无意得知，父亲当年并未在低谷时抛弃自己，甚至放下尊严替他道歉。

在失去父亲的第一天，雷鸣终于找到了唯一一条爱的证据，伪装出的漠然终于崩塌。

得知真相的雷鸣致想发布会上，雷鸣甘愿背负债务，宣布撤回出卖十一班的决定。

终结了恨意的雷鸣，不再排斥父亲的信仰，变成了另一个雷立州，或许他本来就是。

这里剧作用雷鸣个人具象的选择，巧妙嫁接回之前“唯数据论”的探讨，或者也是在回答故事中其他更深远的探讨。

应试选拔难免激发着竞争本能，由一个心怀不甘的教师，带领着心怀不甘的学生冲刺逆袭，天造地设。

心怀恨意，才能全程远大吗，或许是的，恨意威力无穷，凝聚力量，攻城略地。

但这份肌肉记忆从校园延续到职场，组成一个个疲惫的成年人，也是故事中不断出现的中青年群像。

赢得高考，他们依旧迷茫，因为考试不会结束。

与”前程远大”之间的距离。

过去是成绩单、现在是KPI。

但故事还是让雷鸣选择成为雷立州，让桑夏喋喋不休的用理想主义“扫兴”。

因为数据之外，爱、信仰、理想、热爱同样生机勃勃，那是从童年起，父母、教师交给我们的另一把钥匙。

它可以在成人之后的某个时刻，帮我们逃离“前程远大”的咒语，不害怕数据，哪怕只是一刻，“选我所信，信我所选”，人的超越性来源于此。

从数据来看，十一班考上清北的概率依然微乎其微，但又怎么样呢。

鸣龙少年，给成年人看刚刚好。

“数据算不出，一棵树有没有自己的求生欲”。

PS:想把这句话贴在工位上........(bushi)

编剧差，几个主演演技差，除了张若昀。

几个年轻演员，选他们是因为年纪合适吧...... 学生会打老师，雷鸣对李燃那么好，别人都有权力质疑雷鸣，唯独他没有资格。

这就是现在的主流价值观？

不懂感恩的人，即使有所成就，也是社会的渣子。

可能是短视频刷多了，现在网络上普遍的论调就是资本家可恶，剥削......但是，大家在每个月拿工资的时候，想过公司的难处吗？

......

1.1…离谱，这剧想说什么，想说郑倩这种行为是对的吗？？？

疯狂洗白？

把自己的喜欢强加给别人就是不对啊。

抑郁症也没必要一直拿出来说吧，心理疾病又不止这一种，就当作正常的病不要妖魔化可以吗？

沈耀的线拍的很好可是郑的就非常刻意让人很不适，就好像…因为有抑郁症所以做什么奇怪的事都很合理一样？

12.27新修低开高走他或许不认可他是个合格的父亲，但他从未怀疑过他是个伟大的教师12.17贬：主要几个人物性格，主要是贫穷，心理问题，校园霸凌，家庭问题…反正就是那几种各种用烂了人物背景堆在一起，还是头一次见这么齐全的学习理论呢，思维导图，艾宾浩斯，鲶鱼效应，手机戒断，时间自律，内啡肽奖励机制，睡眠周期，营养搭配还有什么英语课变成唱英语歌，就是一堆纯理论往上堆看得人尴尬死…每集扔几个每集扔几个，尴尬得一阵一阵的…也不是说理论没用，其中大部分做过学生的应该都知道的，但是呼啦啦全堆一起我还是觉得过于离谱了哈，就好像在看b站up主科普一样(=_=)(个人觉得语文老师讲课的样子有点像陈果，勿喷）褒：磕cp的快乐和几个主角的颜值是看下去的唯一动力感觉没什么可夸的，演员很好，但是剧情和内容不好，生硬刻意

看了结局一整个癫剧，别去看一整个后悔。

我以为会有反转，是在相处中雷鸣发现让学生选择自己的路，就算不是清北什么样的未来都很精彩，学生也在努力中坚定了自己的方向，不再迷茫。

结果真就上清北了？？？

单科强天赋学生靠一门提升所有科目分数？？？

所以只要一门课有天赋其他科目也想考多高考多高？？？

差生直接400多分高考700多分，绝了！

更癫的是男主高考结束说十年后梦想是三个娃？？？

不是男的生张嘴就来是吧，好好好，三胎算是给玩明白了。

在播的《鸣龙少年》，丁黑x张若昀的又一作品，一部颇具看点的现实题材剧。

阵容上，还有黄尧、刘丹、成泰燊、孔连顺等熟脸演员加盟，对于学生角色的选择也是一水的有少年感的演员来演，特别是先出场的王锵和徐若晗，看过他们之前的作品，一部《海的尽头是草原》，一部《夏花》。

都是非常有气质的演员，选角这一块可以说特别满意。

先说这个剧讲什么吧，很简单，老师要带着几个问题学生逆袭的故事。

剧里说上青北也只不过是雷鸣喊（拉）口（拢）号（人）罢了，目的就是为了找学生进来，跟现实中学校里拉的“我要上清华北大”的横幅没差，而且这剧其实刚播了几集，连其他剧一周的量都没有呢，对于遥远的结局到底如何，感觉现阶段没什么必要一直逮着这个事儿说了。

再说角色设置，一个早年“嚣张”现在“落魄”的老师雷鸣，退出又重回教育界的背后原因扑朔迷离，跟名师父亲的恶劣关系也引人好奇，对待学生精准拿捏每个潜力股；一个能说会道情感细腻的心理老师桑夏，她更善于疏通孩子的情绪主抓心理建设，可以说从老师的设置来看，也是相辅相成的设定。

对于11班的人选，这剧选取了五个“特别”的孩子：李燃，创业失败反赔钱，跟相依为命的奶奶住进雇主家，开门的一瞬间，他低头唤的一声“沈叔叔好”对上的是同校同届的同学，讽刺得让人心疼；程雨杉，面对继父的监视和学校的流言蜚语，看着每天操劳的母亲她选择委屈地吞下苦楚，原生家庭的痛令人窒息；边晓晓，小心谨慎地博取身边人的好感，外表有多活泼内里就有多自卑，也似乎是在同类型剧中少见的讨好型人格的展现；江晴朗，在外人眼里是有靠山的关系户，实际上是个自暴自弃不愿意被控制未来的假乖小孩；禹洋，这是个从小就因为口吃被欺负到大、在家中还要被母亲美其名曰爱的行为所掌控的可怜孩子......他们都或多或少面临着家庭的、个人的问题，那天在小组逛的时候看到有人说每个小概率的问题集合起来，再现实也不现实了，但我并不以为然，因为这部剧本来就是建立在现实之上的浪漫主义。

自卑的孩子，被欺负的孩子，受家庭环境或条件困扰想离开的孩子，可能大多数普通人没有这样极致的痛苦或迷茫，但不能否认的是，这些都能在生活中或者社会新闻中找到对应。

现实的例子与戏剧化的冲突相结合，还能在其中找到一个平衡点，已经是非常不容易了。

现实在于这些孩子们的经历、居住的环境、学校按成绩对学生划分报考范围、对成绩较差的学生实行劝退；在雷鸣身上看得见新式和传统教学风格的碰撞，在桑夏身上看得见广泛校园中对学生心理健康教育的忽视，在学生中更能看见更加尖锐的问题：同样的校服，不一样的生活和命运。

然而，这部剧也有想要探讨的话题，原生家庭与家庭条件的无助、对校园霸凌的反抗与审视也都是可以讨论点。

以及最核心，或许也带有浪漫色彩的是，并不是告诉观众用什么样的办法就能从吊车尾考上一本或青北，也不是如何创业赚钱暴富，而是从老师和学生的视角去剖析他们的现状和心理，告诉观众前路漫漫亦灿灿。

虽然这些学生们甚至雷鸣都有不想言说的痛苦经历，但他们同样会在困境中成长，会不服输，会尽力从泥潭中挣扎出来。

就算结果可能没有想象中那么好，但却能走出与此前不一样的结局。

之前看到过这个剧开拍前做了很久的调研，去访谈真实例子，告诉观众这不是一个纯粹的逆袭爽文，高考成绩可能会决定今后上什么大学，为未来奠定基础。

高考重要吗，很重要，但并不是唯一。

《鸣龙》想要传递的并不是结果，而是过程和一种希望。

由此可见，这个剧想讲的主题从一开始的预告里就已经说了，“龙生龙凤生凤，后面的内容，你们可以自己填空”。

希望每个人都能从中汲取力量，勇敢地面对自己的人生旅程。