没看过原版。就一个新电影来说，看着看着都觉得像是我能写出的（剧本）风格和点都work for me…铺垫推进翻番和底 虽然有点套路但都是非常合格的剧本了。我喜欢结尾的底，I had a poem，but“nobody cares” 我也喜欢最后一战前的所有铺垫，安娜是另一个老师、和老师说“你只是一个艺术的欣赏者而不是创造者。” 一直非常喜欢看天赋小孩的作品，但是这孩子真的有点凑数，感觉背过“自己写的诗”已经及格了，没有灵气。Maggie的表演后半部蛮好的 一开始让我觉得有点“变态”，实质上这老师不坏，只是desperate，怎么才会更好，如果说需要更多微表情怼脸拍，到底是演员的问题还是导演的问题？。作为导演编剧，镜头至少没拖后腿。总体还是成功的，这个老师（妻子/妈妈）角色留在了我的脑海里
“你不是一个艺术家，你只是个鉴赏家，或者说业余的，你不觉得吗？”连看两个美国天才儿童电影，其实所谓天才儿童的故事里，往往都有生活残缺的成年人找寻自我的努力。玛吉的角色也是一样，她和周边的生活似乎是平行的，只有诗歌兴趣班激发了她的诗情（但她对诗歌的兴趣从何开始电影里语焉不详），她想象中的诗性世界并非电影里唯一的正途（比如她看似俗气的女儿用联合国的比喻证明了自己的聪敏），这构成了本片的悲剧根源（也包括机器写诗，片尾说又有一首诗了但无人搭理的男孩），玛吉对美的追求与自己平庸才能的撕裂，好几次让我不忍心看下去了。玛吉和盖尔都像是活在独立电影里的人，在平静、托底的社会身份里不动声色的保持着生命的柔性力量，本片也本应是贾木许会拍的那种，疏离但内蕴撩动的配乐和充满自信的逼近式摄影非常协调
不喜欢女主，一副活在梦里的懵逼样。作为一个老师只能指导，她是无权决定男孩的人生。尤其是男孩的父亲并不认可的前提下。做为一个诗人的人生就会更幸福吗？父亲的话也许不无道理，做一个普通人也很好，不是嘛
天赋不就是用来挥霍的么？一个天才，至少要生长出两种东西才能存活。一个是造化的眼睛，一个是疯狂的执念。这两种东西，都不是教育所能赋予的。对于天才，教育唯一能做的是就是站在他们的对立面，打磨他们的眼睛，刺激他们的执念。
Maggie 还好 但是导演的风格手法以及少年毕赣真是决定性差距啊 诗性在从以色列往美国嫁接的途中飞走
相对的现实还是绝对的美？
幼儿园教师丽莎参加了诗社，却苦于无法写出好诗。当她发现班级里的少年吉米拥有超群的诗歌创作灵感，她希望用尽全力保护吉米的天赋。
没看过原版。就一个新电影来说，看着看着都觉得像是我能写出的（剧本）风格和点都work for me…铺垫推进翻番和底 虽然有点套路但都是非常合格的剧本了。我喜欢结尾的底，I had a poem，but“nobody cares” 我也喜欢最后一战前的所有铺垫，安娜是另一个老师、和老师说“你只是一个艺术的欣赏者而不是创造者。” 一直非常喜欢看天赋小孩的作品，但是这孩子真的有点凑数，感觉背过“自己写的诗”已经及格了，没有灵气。Maggie的表演后半部蛮好的 一开始让我觉得有点“变态”，实质上这老师不坏，只是desperate，怎么才会更好，如果说需要更多微表情怼脸拍，到底是演员的问题还是导演的问题？。作为导演编剧，镜头至少没拖后腿。总体还是成功的，这个老师（妻子/妈妈）角色留在了我的脑海里
无聊
与一年前的电影 Gifted 天才少女正好相反，正好相反。
去年的片，差点漏看，个人年度十佳。
本以为是伤仲永，结果拍成了我国大多所谓望子成龙的父母。伯乐的工作不是变成千里马，而是辨别千里马。
艺术，痛苦与荣耀
为什么总有一种危机四伏的赶脚…——20191207
对于翻拍来说，无功无过，除了结局加分，其他都有些寡淡了。女性心理刻画可以再深入一些的。
电影拍得也太沉闷了。而且怎么都觉得女教师一直在作。不是说什么女文青不文青的，必要的底线都没做到，最后才会出事的吧。孩子才是最冷静的可怕生物。
结尾那句真的很妙。前面让我几度差点以为是恋童片，导演在观众心里危险的边缘试探，几乎当作惊悚悬疑来看了。棒
Maggie演得真的很好，表现出了对自己精神世界获得惊喜的喜悦，得不到理解的焦虑，生活看似如常，却暗流涌动。她让我想起了王彩玲，那个想要去北京唱歌的女人，那么孤独和绝望。
遇到伯乐千里马才可以翱翔。
教师从Crossing the line到Staking再到Kidnapping，这有问题吧，理性人不能忍。但从影片应反映现实和文学作品是否应该强调三观的角度思考不给一分。
天份这个东西，对女性的杀伤力太大了。