你是好孩子

作者：景怡（云南昆明）“世界会是一个危险的地方。

因此要找时间去外面玩。

”这是扎克伯格为了迎接二女儿“八月”的出生，而写给她的一封公开信里的句子。

近几年，国内虐童事件频发，扎克伯格说的一点没错，对于孩子来说，这个世界处处存在着危险。

当然，虐童并不是新现象，很多国家一直都存在着，影视作品也多有涉及。

比如《虐童疑云》、《聚焦》、《愚行录》、《你是好孩子》等等，都不同程度地折射了虐童事件背后人性阴暗的区域。

日本电影《你是好孩子》是导演吴美保根据中胁初枝的短篇小说集《你是好孩子》中的《圣诞老人不会光临的家》《美人》和《你好，再见》三则短篇小说改编的电影，也是一部探索成人如何与孩子和谐相处的电影。

电影里有很多的孩子，调皮捣蛋的，生性怯懦的，叽叽喳喳的，闷闷不乐的……还没上幼儿园的彩音才三岁，妈妈水木雅美会带她出去和其他孩子玩，可是她的一举一动都在妈妈的“监视”范围内，只是犯了错就乖乖地躺下哭嚷着等着罚站和被打，不知道妈妈为什么总是打她，打完后妈妈又一个人在阴暗的角落里哭。

看到彩音摔跤，妈妈跑过去第一句话是“你到底子在做什么啊？

鞋子都摔坏了！

”而一起玩耍的小光的妈妈大宫阳子说的却是：“没关系，打起精神来！

”小光的妈妈还对彩音的妈妈说道：“你平时都不摸彩音的头吧？

”不知名调皮的孩子乱按市民家里的门铃；吉人在课堂上当着所有男女同学小便失禁；吉人妈妈打电话批评冈野匡老师对儿子的事处理不当。

冈野匡虽然从年级主任那里学了一些与孩子相处的方式，也允许孩子在上课时可以去厕所，可是更多的孩子却不断地申请要去厕所打断上课，借此嘲笑吉人课堂上小便失禁，这一切激怒了吉人，吉人向带头嘲笑他的同学扔书包，追打同学。

四年级的孩子裕太，不知道爸爸为什么说自己是坏孩子，只是蹲在下着大雨的房子角落，轻声问自己的班主任冈野匡：“要怎样做才能是一个好孩子？

” 冈野匡本想冒着雨带吉人回家了解孩子的爸爸究竟是怎么回事，却被孩子的爸爸辱骂一番，眼看着孩子被爸爸关上门教训一顿。

电话里，冈野匡被另外一个女孩的妈妈责备自己教育孩子不当，晚归买了烟要抽，却远远看到自己的女友和其他男人在街角暧昧的情景。

本来踌躇满志，却因处理年级内38个孩子各种突发的状况，冈野匡被搞得焦头烂额，挫败感越积越深——“看一帮任性的孩子，真是麻烦。

”晚上，冈野匡一个人蜷缩身子斜靠在小沙发上没精打采，侄儿吵着要和他妈妈玩，他妈妈却让侄儿来找自己玩。

冈野匡不耐烦地回话：“不用了，我不想和小孩儿玩。

” 冈野匡的姐姐却对孩子说：“叔叔累了，你去对他说加油吧。

”侄儿真的骑到冈野匡的身上，面对面紧紧地搂着冈野匡一遍一遍地轻轻说：“加油，加油，加油……”温情的一幕之后，单身带孩子的姐姐笑着对冈野说：“孩子是在学我，如果我对孩子好的话，孩子就会对别人好。

爱护孩子的话，世界就会变得和平了。

”看到课堂秩序仍旧乱哄哄，受到姐姐和侄儿鼓励的冈野匡给所有孩子布置了一个看似奇怪的家庭作业——要求所有孩子回家让家里人紧紧拥抱自己。

虽然在老师面前孩子们表现出各种不情愿，可是第二天来，还是在老师和同学面前分享了各自完成作业的感受——舒服、高兴、怀念、冷静、可爱……当学生问及为什么布置这么奇怪的作业时，冈野匡说了一通，都找不到合适的感觉来形容“拥抱”这种不可思议的感觉。

最后他说：“老师希望大家能成为，将感受到的美好无私分享给别人的人。

”“施虐者有各种各样的借口来欺瞒受他影响的人以及他自己，以至于他们和他都意识不到他的行为其实是一种肆虐行为。

”“顺从型的人奴役伴侣，在无意识中认为这是在‘爱’。

他无法忍受孤独，所以伴侣就应该一直陪伴着他。

他的责怪也是间接表现出来的，他总是无意识地向他人说明，别人给了他多少苦头。

”20世纪德裔美国心理学家和精神病学家卡伦•霍妮在分析施虐倾向时曾经这样指出。

在小光家，彩音玩蹦床和其他玩具尽兴时，不小心扔出的球打掉了妈妈正在端着的茶杯。

被妈妈凶狠的眼神和责骂语言喝止，彩音本能反应，马上双手抱着头，弯下身子哭泣，跪在地板上等着妈妈暴打。

看到这一幕的小光妈妈上前去蹲下来，抱着彩音妈妈说：“你也受过虐待吧？

我懂，因为我曾经也和你一样。

”彩音妈妈手腕上有两个烟头烙出的伤痕，小光的妈妈额头同样也有这样的伤痕。

听小光妈妈倾诉完，两个女人相拥，彩音妈妈水木雅美泣不成声。

其实，电影《你是好孩子》要关注的不仅仅是孩子所面临的遭遇，冈野老师、彩音妈妈水木和小光妈妈这样的成年人也一样在困境里挣扎着。

导演似乎一直在强调，有效的分享对于缓解和治疗虐待行为是可取的。

就像约翰•麦克马雷所说：“一段关系，代表着一种目的。

我们在这段关系中彼此联系在了一起，这是自然而然的一件事，因为人类天生就有与他人分享经历的愿望。

我们向对方敞开心灵，相互理解和包容，在合二为一的生活中分享彼此的快乐，满足彼此的心愿。

”遇到困境不可怕，因为成长的遭遇造成人格障碍也并不可怕，可怕的是后天继续有着糟糕的、毫无彼此分享可言的生活环境。

分享与改变是需要我们在人生中不断实践和探索的，这样有利于我们不断突破人格障碍，收获相对美好的人生。

尽管，生命如白驹过隙，惟愿世间人情如樱花般绚烂。

对于超级喜欢的《最完美的离婚》这个电视剧的我来说，看见有尾野真千子的出演，就打开了，影片全程都是带有独特日本映画的文艺风格，淡淡的，缓慢的。

我个人比较关注尾野真千子饰演的母亲与女儿彩音的情感变化，母亲因为自身小时候收到过母亲的暴力，再加上丈夫长期不在家（推测的），对女儿经常施暴，最后在邻居的帮助下，知道了要对自己的女儿好。

在本人看来，电影着重于拍摄了大人们的心理变化，对孩子的刻画并没有全面的讲述出来。

彩音比起同龄的孩子过于听话，对于别的家长开的玩笑“做别人家的孩子”非常排斥，但是对于妈妈的态度改变并没有什么反应。

所以这部电影相对来说比较关注的是大人对于孩子的态度改变。

当然，大人之所以改变也是源于了自己是孩子的时候的心境。

儿时的被母亲打骂和用烟头的烫伤已经是不可磨灭的了，在面对自己的孩子的时候，肯定会不知所措的吧，孩子犯错的时候，也会有点情不自禁的去打吧。

其实，你是一个好孩子。

我们总是在说社会环境，家庭背景的重要，其实无形之中创造了不良的社会风气与家庭环境；我们总是能看到校园欺凌和家庭暴力的出现，其实殊不知在某些时刻，我们自己助长了这些不良事件的发生。

当在班级里，一位同学受其他同学欺负时，现在的你还会热血沸腾的去阻拦么。

这部电影已经在反映小学生的欺凌了，我们是该再多思考思考了，关于我们自己，我们的家庭。

其实，你还是一个好孩子，衷心希望你是好孩子。

果然被评为2015年日本最佳电影，绝不虚有其名，故事用一种无力感让主角们感同身受。

演小学老师的高良小哥被一帮问题小孩搞的焦头烂额、狼狈不堪，又不知如何改变现状。

演被家暴的真千子姐姐为了释放自己的痛苦，将暴力转移到女儿身上，如此也是没有尽头的恶性循环。

然而，他们都不同程度的被身边人影响着：最初高良小哥遇到学生问题，请教同事前辈，但得到信息是被说教一番却又没有解决问题根本，渐渐的他趋于疲惫，哪怕回家看到侄子都一阵头疼。

只是当侄子紧紧抱着他并细声细气的说一句加油时，他又怜爱万分，紧接着姐姐无意间的一句“爱护孩子的话，世界就变的和平了”又令他心有所悟，然而最为让他触动的，应该还是无意间看到前辈们不知疲倦地、真挚乐观地与他们负责的更加特殊的孩子们的互动……这种前辈们“以身作责的建议”才是令他成长的一剂强心针。

真千子姐姐饰演的母亲本身就是个受害者，丈夫常年在国外工作，或许一回家就会对她施暴(影片只隐晦表达)，只是她不知如何保护自己，反之将自身的无助与苦痛转嫁于女儿身上，于是女儿对母亲即怕又爱。

邻居小光的母亲热情开朗，频繁与这对母女接触。

在这期间，真千子演的母亲一直在试图掩饰自己不善交流的形象、掩饰对女儿不听话的怒气、掩饰自己无以诉说的痛苦。

终于某天于邻居家作客，女儿不小的将她手里的杯子摔到地上，她不受控一样怔怔地走向女儿，女儿立刻双手抱头跪倒，哭着叫妈妈，她不知所措地想扶起女儿，一边还看着小光妈妈的眼色，生怕自己虐待女儿被暴露……突然间小光妈妈上前抱着她说：“你也受过虐待吧，我懂，因为我曾经也和你一样。

”一瞬间，她崩溃大哭。

本以为自己小心翼翼掩藏的很好，殊不知，这一切早被小光妈妈看透，却并没有揭穿她，而是频繁与之接触力图让其走出黑暗之区。

小光妈妈这个人物或许是导演安排的上帝形角色，但是万物均有因有果。

个人认为影片并不局限于孩子这两个词，重点反而是你，你的范围本就不只是孩子，也指成长的大人吧。

我姑且认为这是部关于教育的电影吧，这样的题材貌似真的不多见。

无论是受过虐待的水木、想尽力陪在单身妈妈边的大宫、有点痴呆的老奶奶和自闭症男孩，构成了一个个典型的人物形象。

通篇很多泪点，但最让我感动的还是那位伟大的新人老师，面对受到虐待的学生，虽然力量渺小还是去尽力帮助。

前些日子无意中翻到教育学院一位同学申请格大教育学写的自我陈述里面提到：我选择教育学，是因为我喜欢教育，教育拥有改变并持续影响人一生的力量。

母亲是伟大的，老师也是伟大的，所有从事教育的人都是伟大的。

不能理解为什么评分这么低，就冲画风和结尾的欢乐颂变奏也要给8分以上吧。

记得：请让家里人紧紧拥抱你。

家里的，任何都可以。

爸爸，妈妈，奶奶啊，哥哥啊，妹妹也可以... 前一个半小时很沉闷，然而从91分钟起导演以“纪录片”手法开始“采访”每个孩子完成家庭作业的情况，整部影片就散发出幸福的味道。

而幸福就是吃完晚饭，洗好澡，躺在被窝听妈妈说晚安时的心情。

感同身受的时候，不需要言语，或许因为有着相连的伤疤的过往，请接受我的拥抱，也请紧紧拥抱我。

影片中高良健吾的小侄子简直是小太阳，抱着叔叔，说加油，还拍拍他。

愿小朋友和大朋友都能被又温柔又认真地对待。

看完后我首先思考的是，我和我父母那么像么？

即所谓的原生家庭影响是真的很巨大么？

可是想了想，不管怎样都是过去了的事情。

我觉得里面的一些家长一直活在过去所造成的坑里。

他们爬不出来，而且还越陷越深。

人在处于绝境的情况下都会挣扎吧，所以他们显示的那种状态，就像溺水的人。

而溺水的人，还要去照顾一个拖油瓶，当然就会把问题怪罪在最弱小，最无法反抗自己的孩子身上。

世界好复杂，不是么？

远远没那么简单的。

母亲对一个孩子温柔，这孩子不一定会对其他人温柔。

因为这孩子还学习了不温柔的东西。

这世界往往对与错夹杂在一起，就像一锅粥。

如果要好好的对待别人，要好好的善待自己。

我觉得唯一要做的事情还是学会放下。

人总是要把一些事情捧在手心里怕摔着。

有些人迷恋过去的美好，有些人沉迷去过于的苦痛。

有些人认同，人生最重要的是记忆。

人究竟怎样才能幸福呢？

大概并不是愿你被世界温柔相待。

而是，愿你能感受到这世界对你的温柔相待。

我不赞同记忆是人生最重要的东西。

我认为，能够在生活日常的点滴发现美好的东西，这种能力，才是人生最重要的。

影片里的人，只有那个老太太做到了这点。

她看到了小男孩的温柔，善良。

然后老太太用温柔的微笑，善良的举动回报给这小男孩。

被当作异类并不可怕，可怕的是，自己觉得自己是异类，然后伪装着参与进其他异类的生活。

就像那男主角，小学老师，他觉得小男孩有障碍。

他努力的，自以为是的，想去帮助那个小男孩，结果却不如人意。

而那俩个妈妈，都曾经被家暴过。

其中一个妈妈之所以一开始就能够敞开心怀，是因为知道她们是同类。

人类大概从小就是这种敏感的物种。

我们区分你，我，她。

我们有伙伴，同时也自己给自己树立了敌人。

大概就是这种想法让我们不知不觉活得很累，感觉到自己很孤独，找不到同伴的感觉。

有些事情还是不要想太多，因为我们往往擅长计较不好的事情，而对美好的东西视而不见。

这或许是进化过程的生存压力迫使的，或许就是因为求生意志太强了，所以才活得生不如死。

与其如影片中，找寻同类来拯救自己，找寻认同自己的人来获取存在感。

我觉得，还不如每天能看到太阳在天空上缓缓升起来得更有意思得多。

众里寻他千百度。

蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

人生，不外如是，不必寻，只需你能看见。

被妈妈虐待着瑟瑟发抖的孩子，被妈妈宠爱着大笑着的孩子，被父母关在家门外衣衫褴褛的孩子，虽然有自闭症但是被妈妈和世界爱着的孩子…从小被妈妈虐待、这份阴影残留至今开始虐待孩子的妈妈，从小也受过虐待、但是被邻居奶奶关爱过也想把这份爱分享给别人的妈妈，对吵闹的小孩子无可奈何的新人小学老师，欣喜地看着庭院里飘落的一片樱花瓣的独居老奶奶...这些看似不相关的个体串联起了共同一个主题：家庭与孩子的关系。

就算被妈妈虐待，但是在被别人问道“你要不要来当我家的小孩”，也还是一脸坚决地说不要，然后投到妈妈怀里，孩子就是这样单纯的生物啊，默默忍受虐待，但是对父母的爱却不变。

影片的结尾，老师向那个孩子的家的方向奔跑着，一路上樱花瓣飘落得越来越多，这是这个老师逐渐懂得的过程，他慢慢懂得，不管这些孩子有多不被他们的父母认可，不管这些孩子遭受过怎样的虐待，孩子是需要在爱和关怀中成长的，因为所有的孩子都是好孩子。

就算有时候不被爱着，但是你们都是好孩子啊。

<图片1>

刚把 你是好孩子看完了 脑子中一直充斥着之前在微博里看的父母是孩子最好的老师的视频，孩子会学着你吸烟、骂人、发脾气……虽然有看不懂的地方，比如樱花象征什么，老师也太没脾气了吧，这样姿态做老师真的可以么，家长真的是胡搅蛮缠，可是应该是好片子，比如但从神田的脏兮兮的脸，比身体大几号的T恤，还有盖着眼睛的头发不难猜测出他是没人关爱的孩子，对于被施暴的家庭主妇，影片刚给镜头就猜出她是被施暴者和施暴者，父母啊对老师多一点宽容，给孩子多一点爱吧！

影片中这样一句话“我对那孩子温柔那孩子就学着我的样子对其他人温柔”真好。

ps印象最深刻的当然是自闭症儿童说的:幸福是吃过晚饭后 洗个澡 钻进妈妈的被窝对她说晚安。

和爸爸拥抱了 爸爸说 毕竟是作业 没办法啊 那抱吧妈妈 不可思议的感觉 感觉很安心 感觉并不害羞像平时那样抱了和弟弟抱的 大家都笑着聚过来没什么感觉感觉回到了婴儿的时候感觉起鸡皮疙瘩感觉很温暖温柔的感觉抱了好久 后来一直说松开感觉很舒服一直在笑无法用语言表达 点头 很怀念感觉很宁静放松了很开心被说不要不要 感觉很伤心一直都会抱我把不可思议的感觉 无私分享给别人

“一个人如果小的时候没有被善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。

——李玫瑾”冈野匡因为喜欢小学的食物成为了四年级孩子们的班主任，才工作一年的他总在工作中频频犯错。

明明是想好好教育孩子们，用爱心和他们相处，可状况却不断。

刚开始上课，坐在最后一排的同学就尿失禁了，男孩一片起哄，女孩们尖叫着躲开。

收拾好尿渍，也把这位同学安排去了医务室，结果对方的母亲却来兴师问罪。

因为他没有亲自带孩子去医务室，被孩子的母亲狠狠的教训了一顿，还说要去找校长投诉。

无奈之下，冈野匡决定在课堂上宣布，如果忍不住的话可以在上课的时候举手去厕所。

结果班级里的皮大王立刻就举手，说自己实在忍不住了。

其他同学也跟着举手，让冈野匡束手无措。

水木雅美在给女儿彩音穿衣服，彩音三四岁的样子，套衣服的动作没那么灵敏，雅美随手就是一巴掌。

穿好了，她看着彩音，眼神里透出是满满的嫌弃。

转身来到客厅，彩音怯怯的看着她的背影，并不敢跟出来，蹲下来独自鼓捣地板上的一个玩具。

她带彩音去附近的公园玩，彩音低着头一个人站在孩子们的滑滑梯旁，看着其他小朋友嬉戏。

雅美坐在长凳上远远看着女儿，象看一个研究品。

邻居阳子推着婴儿车，带着儿子也来玩了。

她的大儿子和彩音差不多年纪，主动跑到彩音身边，拉着她一起玩滑滑梯。

彩音依旧是怯生生的，但扭不过对方，还是跟着对方去了。

阳子是个活泼的人，叽叽喳喳的和雅美聊天。

孩子们玩够了，她们一起往公寓走。

许是受了阳子儿子的鼓舞，彩音也开朗起来，并提出能不能帮忙推婴儿车。

雅美不允许，但是阳子同意了，手把手教彩音怎么推。

阳子的大儿子看到了，不许彩音推自己的妹妹，冲过来想抢夺。

两个孩子争执起来，差一点弄翻了婴儿车，也吓坏了车里的小婴儿。

雅美瞪着女儿，隐忍不发作，但彩音已经害怕起来，小小的身躯缩成一团。

阳子和雅美道歉，因为自己儿子的缘故导致彩音被吓着了，并希望雅美不要责怪彩音。

当着他们的面，雅美什么都没说。

但是一到家，她象提小鸡一样把彩音提到客厅，直接就扔在了地板上。

随手，雅美就抓起桌子上放的一个物件扔向已经瘫倒在地板上的彩音。

恐惧让彩音不断的求饶，但一点用也没有。

雅美不断的扇她巴掌，不断的让她认错。

对于女孩而言，她们和男孩一样，刚出生第一个接触的是自己的母亲。

但和男孩不同的是，母亲和她们性别相同，可以成为她们欲望的第一个投注对象，也不需要过早和母亲分化。

所以作为女儿，她们渴望向母亲认同，渴望去满足母亲的需求而不是发展自身的需求和独立性。

如果有一个和雅美这样的母亲，彩音能做的只有小心翼翼的活着，把根本不是自己的错误全部承担起来。

明明是阳子的儿子冲过来抢夺婴儿车，但彩音全无勇气为自己辩驳。

将女儿痛打一顿的雅美也是虚弱的，她突然开始哭泣起来，从暴怒到悲伤，只是一瞬间。

细心的话会发现雅美的手腕处有两个圆圆的伤痕，好象被香烟之类的东西烫的，能明显看出是旧伤了。

佐佐木明子上了年纪，一个人独居，对放学经过她家门口的孩子们总是充满了耐心。

学校有个自闭症的孩子，明子会和他聊天，总是说，如果有糖就好了。

在超市，她会偷偷拿一包小番茄，因为在日本这类水果是很贵的，生活拮据的明子负担不起这些费用。

但，会被超市打工的女店员发现，追出门把她拦住。

冈野匡所带的班级越来越不可收拾，又有家长打电话投诉，说班级中发生了霸凌事件，希望老师引起重视。

因为皮大王总是叫嚷着要上厕所，其他同学也接二连三的举手，课都没办法上下去。

最初尿失禁的那个男孩认为皮大王做这些是对他一次次的羞辱，终于忍受不了举起书包砸向皮大王。

作为班主任，冈野匡沮丧又难过。

他对孩子们总是充满耐心，不明白为什么他们就是不理解。

但就算在最沮丧的时候，他也没有对孩子们恶语相向，只会在姐姐家独自难过。

阳子会夸彩音长的好看，是小美女呢，雅美对这样的评价完全不置可否。

自己的女儿，怎么看都很讨人嫌，长的也实在不出色。

但她也会惊讶阳子对孩子们的耐心，有一次回家的时候阳子的儿子摔倒了，她会和颜悦色的鼓励孩子站起来，并帮他拍去灰尘。

彩音哪怕一点点小小的错误，雅美都只会劈头盖脸一顿打骂。

无论雅美怎么对彩音，彩音还是非常渴望向母亲靠近。

母女俩有一款同样的黑色皮鞋，阳子夸雅美的鞋子好看的时候，彩音马上说我也有一双一样的。

母亲是女孩子爱的第一个对象，又是和她们同性别的人，所以女儿会对母亲有双重的忠诚。

为了表示自己也和母亲拥有同样的鞋子，彩音宁愿放弃在草地上玩乐，也要穿上黑色的皮鞋。

可是孩子毕竟是孩子，刚出门时还记着，玩的开心就忘记了。

然后还跟着阳子的儿子学，踢着脚走路，不但摔了一跤还把鞋子磨坏了。

自然，回去又是一顿打骂。

生活中没有幻想和完全被幻想淹没都是灾难，完全缺失和母亲情感上亲密的彩音，多么渴望父亲能早一点回来。

当听到父亲在电话里说不能如约回家的时候，彩音的情绪是奔溃的。

雅美一边冷漠的和丈夫通着电话，一边把急着想和父亲说几句的彩音推开。

彩音的快乐是很压抑的，早餐的时候她看着喜爱的动画片里的人物唱歌，也会跟着唱。

但她只动嘴，不会真的唱出声音来，偷偷摸摸的开心一下。

害怕激惹母亲，害怕失去母亲少的可怜的那点爱，所以彩音总是委屈自己。

可是那点小小的快乐也转瞬即逝，因为太放松而打翻了牛奶，雅美直接就一个东西扔了过来。

然后把电视机关掉，扔给她一块抹布。

一切太行云流水，冷漠的不象母女之间。

雅美是相当极端的一类母亲，她们对女儿在情感上非常疏离，不想和女儿建立任何亲密的链接，甚至对她们过于严苛以至于常常打骂她们。

可是女儿们却非常渴望和母亲亲密，哪怕是一瞬间母亲有对她有一些爱意的流露，都让她们开心不已。

虽然阳子的家庭氛围更轻松快乐，可是当阳子逗彩音要不要来自己家的时候，彩音犹豫片刻立刻抱住雅美。

雅美也被阳子吸引，同样作为孩子的母亲，她似乎对自己的两个孩子充满耐心，也不会因为他们犯错而打骂他们。

而且阳子更会和孩子聊天，会询问他们拿到的饼干是什么小动物，夸奖他们穿的衣服好看。

这些举动在雅美眼里充满了新鲜感，没有人告诉她原来可以这样和孩子相处。

雅美带彩音找阳子修鞋，两个孩子玩的不亦乐乎。

可是当彩音不小心打破了一只碗后，气氛立刻凝固了。

彩音胆怯的看向雅美，突然抱着头开始大哭和尖叫，仿佛雅美的拳头已经落下来。

因为在别人家，雅美不能象在自己家一样肆无忌惮的打彩音。

但她越是希望彩音闭嘴，彩音越是因为恐惧而尖叫的更厉害。

阳子抱住了快要失控的雅美。

打从一开始，阳子已经发现了彩音和别人的孩子不同，也发现了雅美曾经被家暴的伤痕，因为阳子也是。

雅美从来没被好好对待过，所以她从来没学会怎么好好对待自己的孩子。

阳子比她幸运，在一次被家暴的出逃后遇到了这条街上的佐佐木明子，这位总是对孩子特别和气的老太太收留了她。

她管她叫小美女，给她吃好吃的糖，充满爱意的抚摸她的头发。

在姐姐家丧气的冈野匡得到了小外甥的拥抱，一开始他抗拒着，为没人理解他工作的烦恼而焦急。

但小外甥坚持要抱着他，渐渐的冈野匡也拥抱了小外甥。

从这个温暖的来自孩子的拥抱中，他得到了启发，给班上的孩子们布置了和家人拥抱的作业。

阳子鼓励雅美从摸摸彩音的头开始，学习如何对自己的孩子。

孩子要的其实很简单，和最亲密的家人肢体的接触，温柔的拥抱和抚摸，一些耐心和聆听，就可以为孩子们在他们的内心建立安全港，这是孩子们一辈子最重要的财富。

佐佐木明子把患自闭症的孩子带到家里来，从佛龛后面拿出当年弟弟的玩具让他玩，请他吃好吃的糖。

学校也把这些患了自闭的孩子组织起来，带他们一起做节目，让周围的居民和孩子的父母都参与进来，给这些孩子更多的关注，让他们和普通人群更多的交流。

在咨询中我也常常会发现，许多成年人的问题来自于童年。

也许他们并不知道，只不过因为成年后的许多问题前来求助。

例如彩音的情况，如果雅美不是遇到阳子，永远都不改变，会让家族的创伤一代代的传递下去。

彩音有可能长大后，习惯性的以受虐的方式来建立亲密关系。

这就会导致她很容易陷入家庭暴力中，再一次成为牺牲品。

在相似的案例中我甚至会看到，这些女孩她们寻找丈夫也是在寻找母亲的影子，希望丈夫们能给她们提供当年母亲应该给予但没有给予她们的爱和温暖。

如果她们有幸找到一个好丈夫，得到所需要的爱和温暖后她们又会不自觉的把对母亲当年的恨，转移到丈夫身上去，最后可能导致婚姻的失败。

故此在精神分析为主导的心理咨询中，我们需要让这类来访者产生退行，回到童年重修一遍当年的路，修复她们的创伤。

说出来似乎短短几句话，没经历过分析的人也难以明白退行和修复是如何产生作用的。

但实际个案的过程会很漫长，也许还伴随着一定的痛苦，不过一切都是值得的。

回过头去看影片，如果每个成年人都能做成年人的事，不要把自己的创伤和焦虑转嫁到他们头上，是不是孩子们都可以过的更快乐更健康呢？

就如同影片的名字，告诉他们，他们都是好孩子，都值得被温柔以待。

最感动的是当阳子逗彩音说要不要来做我们家的孩子，彩音紧紧的抱着雅美说不要，雅美吃惊的表情。

她知道自己不是个好妈妈，但她不知道，孩子还是可以那么爱她。

想加入影心理读者群 请联系平台助理微信：xinliwanka，通关密码：我是读者。

如果觉得我们的文章还有些趣味，或许还能给一些提点和帮助，欢迎点赞转发，或打赏支持主创。

想跟进一步了解主创，可以关注微博：心理咨询师贾睿。