天赐之女

梅兰妮和很多其他的孩子一样，是被感染的母体生下的怪物二代，既有怪物的一面，也有人性的一面。

在士兵眼中，他们是不折不扣的怪物。

在科学家眼中，他们是拯救人类，研制解药的工具。

而基地中的女教师是唯一一个认为他们人性大于怪物性的人。

梅兰妮当然不知道自己真实的身份，但她毫无疑问知道自己是和普通人不同的。

她的唯一想法就是能够和正常人一样的生活。

她珍藏小猫的照片，努力压制自己体内她认为非人性的一面。

她的这种压制并不是心机深沉，早就想毁灭人类。

相反就是一个渴望被认同的小女孩的表现，她甚至是时刻在炫耀自己人性的一面。

故事的第一个转折点是女教师摸了一下小女孩的头，然后被中士给训斥了。

当中士擦掉了遮盖剂后，梅兰妮一众发狂的孩子中显得镇定自若。

她那时候的内心想必是非常骄傲的，觉得自己和那些人是不同的，自己就是人类。

所以她第一次顶撞了中士，因为她觉得自己不应该被当作怪物看待。

然而，但半夜女教师进到牢房，为她解开束缚的时候，近距离的接触使得她无法控制的发狂了。

这给了她心里上重大的打击，她认识到自己其实并没有什么不同。

所以当女科学家问她数字的时候，她给出了自己牢房的数字“4”。

在此之前她已经隐隐猜到这可能会导致某些不好的事发生。

故事的第二个转折点是基地被怪物攻破，梅兰妮第一次真正看到了怪物。

怪物给她的感觉是厌恶+恐怖的。

此时她的内心中，这个世界还只有怪物和人类两个阵营。

而基地被毁，她认识的同类已经注定死亡。

所以她和人类站在了一起，共同逃往新基地。

而第三个转折点则是在逃亡过程中，梅兰妮逐渐了解了自己的身世和这个世界。

她发现这个被人类所恐惧的世界其实对她毫无威胁，相反到处充满新奇的事物和可口的食物。

但此时的她依然是世间孤独的存在。

所以她珍视女教师对她的关爱，她和其他人类的关系也似乎在改善。

可当她从科学家口中得知了她真实的来历后。

聪明如她当然能够想到，世界上必然有无数和她一样的存在。

甚至，他们才是这个世界真正的主人，她的种族意识逐渐觉醒了。

最后则是梅兰妮真正发现了一批和她同样的存在。

种族不再是一句空泛的概念而是实际的存在了。

而此时的人类也不再是一种阵营的选择，而是他们种族生存的阻碍了。

人类有着怪物望尘莫及的科技。

并且关键的，人类随时可能研制出对应的疫苗和药物。

所以当科学家试图迷晕她，用拿她研发药剂的时候。

她最后一点心理上的障碍也没有了。

她还从其口中得知了加速世界感染进程的方式。

所以世界的毁灭以不可避免。

这个小女孩就是个SB，人类都灭绝了，只剩女老师一个人，等女老师也死了，他们吃什么呢？

而且只有小孩有智慧，那么其他的丧尸没有东西吃了，不回来吃他们吗？

那些小孩没东西吃了，不会饿死吗？

还有就是看到小女孩那种样子，就想抽他。

如果是我的话，我一开始告诉你个小女孩，他们是人，他们有病，他们跟人类是一样的，不就什么事情都没有了吗？

而且你老师为什么要救那小女孩，也太圣母了吧？

这是我看过最好的丧失题材电影之一。

角度非常新颖，全局的气氛渲染很好，色调有奇异美感，音乐更是出彩。

虽然剧情有值得推敲的地方，但看科幻电影就应该试着最大化接受设定才看得下去。

主角人物的个性是被质疑最多的。

在现代人自私冷漠的价值观中，极富同情心的人会打上圣母婊的标签。

剧中人物每个在末日环境的心理状态都被忽略，观众都以及其冷静的心态在别人作出错误决定时都觉得自己不会犯同样错误，每个送命的人似乎都死在智商不够。

但看到剧中我反而觉得这不是一部灾难片，只是在以独特角度阐述世界万物进化的过程。

全片提到一个非常主要的观念，共生。

小主角是一个同病毒共生的尸二代，从母亲的体内感染病毒，没有被病毒侵蚀到失去理智和生命，反而进化成比人类更适应新环境的新物种。

每个新物种存活下来的本质都是消除异己。

人类自己本身进化的过程也是如此。

世界上能与人类共生并对人类的生存发展起到一定作用的物种才存活下来，否则几乎都面临灭绝。

电影开头，小主角只是人类研究疫苗的一个实验对象，她被控制，被驯化，对人类的生存取到关键性作用，她和人类是共生关系，甚至能提供人类赖以生存的抗体。

但在基地沦陷后她慢慢意识到自己是异于人类的另一个物种，并且人类为自己的生存会把她牺牲掉。

于是选择了反转局面。

在她燃烧高塔之前，她甚至告诉要自己死地的女博士，只要你留在车内，你就安全，也就是说人类可以选择跟她共生，而最后存活下来的只有女老师。

老师就如同和人体共生的益生菌，能提供知识，有助新物种的发展。

所以如果格局大一点，不要带着人类的愤恨去看这部电影，这只是一部符合物竞天择的新人类进化论。

没有那么多的情感牵绊，只有适者生存的简单理念而已。

电影的主角呢，是一个小女孩，哦，不，准确地讲是一只丧尸二代，这个乖巧聪慧的girl叫做梅勒妮，她呢，可以说是这群丧尸小孩中的清流，能自己主动坐进轮椅还主动绑好自己，果然做主角的人就是不一样呢。

目前还安全的基地里给这群丧尸小孩们弄了课堂，教他们化学元素、历史知识等等，与其他恐惧厌恶小孩的老师不一样，贾斯汀老师很友善很亲和。

课堂上讲了关于潘多拉魔盒的神话故事，意味深长，拥有着魔盒的潘多拉，因为好奇，打开了魔盒，释放了其中的灾难、病毒以及一切残酷的东西，不过呢，盒底的“希望”会给这群处在水深火热中的世人们带来新的和平，很不错的铺垫吧。

不得不说，梅勒妮的监禁日子过得有滋有味的，一盆新鲜的活蛆就能让她食欲大开，不过吃饱了就会犯困吗？

还有那两张藏起来的照片，一只黑白花猫，一片绿色森林，简单枯燥给梅勒妮的生活维持着一些美好。

娱乐项目可能就是憋气数到1000吧，毕竟这会在后面救自己一回呢。

本来呢，我以为那个白发女博士是个nice gay，俩人之间还有着非常和谐的交流。

薛定谔的猫这个实验，应该很多人听说过吧，一道神奇的关于猫咪生死叠加的实验，当盒子里放射性物质有50%的可能性衰变并毒死猫咪，另外50%的可能性当然是猫咪还活着了，但是在一个固有的条件下，即盒子的不可透视性，在盒子内猫咪是生也是死，唯有打开盒子，才能验证猜测。

其实很复杂啦，我还是不瞎扯了。

第二天梅勒妮发现自己随意说的13，肯尼就再也没有出现过，哦，就是住在13号房间的小家伙，那他去哪里了呢？

继续看，先不剧透了。

课堂上贾斯汀老师让小孩们编写故事，而异常活跃的梅勒妮念了自己的故事，有点像一篇神话故事，竟然让贾斯汀老师听得落泪，总感觉有什么悲伤的回忆吧。

一时间动情的贾斯汀，不自觉摸了梅勒妮的头，哦吼，中士炸毛了。

这家伙，哼， 居然用自己的手臂气味来引诱其中的一个boy发作，我的天，整个人就像羊癫疯发作一样，牙齿打架，全身颤抖，一个传染俩，本来安静可爱的小孩就完全变成了丧失理智的怪物。

不得不说，中士还报复惩罚梅勒妮，就这么把她绑在轮椅上，这也就导致了贾斯汀靠近梅勒妮为了解绑，而浓郁的人肉气味使得梅勒妮发作。

我吃惊于梅勒妮能刚开始控制一下自己，让贾斯汀离开，或许她会是那个“希望”吧。

深深陷于愧疚中的梅勒妮，说出了自己的房间号，门外的女博士也是吃了一惊。

第二天没有人来推着她去上课了，反而是被带到了实验室，镜头一晃，那泡在福尔马林的脑子上标着一个13。

原来那些消失不见的小家伙们都变成了治愈丧尸病毒实验的材料了，不过是一些失败尝试的牺牲品罢了。

被丧尸突破进来的基地变得十分危险，正放下窗帘的女护士不幸就被咬个正着，感染变异堪比变形，女博士溜得比谁都快了喂，还剩梅勒妮困在试验台上。

到处嗅来嗅去的丧尸女护士，真是惊险刺激，还以为咬人了，结果趴在地上舔血，也是很迷。

这也恰好证明了丧尸不吃同类。

迫在眉睫了，还好机智的梅勒妮摸到了手术刀，分分钟就隔断了绑带。

一跑出来就看见如此刺激的画面，士兵刚好敲晕了贾斯汀老师，梅勒妮就暴走了，咬死了那两个士兵。

人肉欸，这可是新鲜的人肉，大补之后的梅勒妮直接当机，why？

之后的情节十分的常规了，中士还是蛮有才能的，能带着一车人逃出生天。

不过发现后车厢的梅勒妮，整个人就怂了，哦不对，是谨慎，但是他的处理结果让人不禁一笑，头戴面具手铐座椅的在车顶是什么鬼？

总有种旅游观光车的既视感。

逃亡途中免不了要停车采水了，这时总会有某个笨蛋会吸引来丧尸群，然后哒哒哒，然后跑跑跑，被丧尸扑在地上拼命挣扎的家伙最后都是被拒绝上车，留给他的不过是一枪干净利落了。

每次看到诸如此类的抉择情节，我都超纠结，情感上他是战友是伙伴，但理智上让他上车只会给其他人带来危险，真是悲伤的选择。

你能想象4,5个大活人从丧尸堆里悄咪咪地穿过去吗？

简直心脏都要跳出来了，好伐？

一开始就觉得女博士会掉链子，果不其然，为了满足自己旺盛的科研好奇心，差点把其他人都置于危险中，可怕的老女人！

在躲避的楼房中，女博士缓缓地讲述起那些身体中空的孕妇们，还有那些吃空母亲的丧尸二代们，听着毛骨悚然。

不过呢，这一段紧张惊悚的气氛营造是真不错，铁链锁忽远忽近，让人神经高度紧张，这栓起来的丧尸是在吃自己的手臂吗？

一切为了生存，中士不得不让梅勒妮出去吸引走丧尸群，开荤之后的梅勒妮就像一个撒欢的狗子一样，敲敲空房子的大门，对着洗衣机桶say hello，撕下又粘上照片，开心地开门关门，模仿基地里那些士兵的日常，有那么一丝天真活泼，但又透着一股阴冷，或许梅勒妮内心是记恨那些基地的人吧。

ok，影片还设计了一个有趣的概念——共生，即丧尸与真菌合为一体的共生体关系，以丧尸为养料生长出的孢子植物，而其果实的孢子囊内都是丧尸病毒，一旦破裂飞散，这八成就世界末日了吧。

哟呵，新发现一辆废弃的太阳能试验装甲车，就是没有食物，所以呢大兵加拉格自告奋勇出去找食物了。

没想到空城里还有一群野人部落，这群小怪物用诱捕野兽的方法，用食物罐头将加拉格带进了陷阱里，空有武力值而无头脑的大兵只能被小怪物们分食了（真不想地上莫名出现的罐头有多不寻常，还傻乎乎的过去）

秉着“擒贼先擒王”的原则，梅勒妮活生生用棒球棍打死了为首的小鬼，用咆哮声来震慑住其他小鬼，又机智地假装贾斯汀和中士是自己的猎物，大摇大摆的逃跑了，这一系列的操作可以说是666了。

影片也差不多进入尾声了，不死心仍要解剖梅勒妮的女博士被给予了灵魂拷问，“我们是活人？

”“是”“那为什么我们要为了你们而死”“·······”，这一段对话很扎心，高尚的奉献精神显然和梅勒妮不搭边。

其实我很迷惑，为什么梅勒妮要火烧那颗巨大的孢子植物，火光冲天，漫天都是飘飞的种子，将丧尸病毒传播到全世界，难道是为了报复？

当面对出来找她的中士时，她是怎么才能摆出一副愧疚的模样的？

有种梅勒妮的内心窃喜到不行的错觉，那句我会模仿你开枪就多多少少暴露了心思吧。

结局呢，“关在”装甲车里的贾斯汀老师，喜滋滋地传道受业，外面是那些小孩们，而梅勒妮作为这个班级的主心骨，就像一个国王一样，贾斯汀就像一只养在笼子里的金丝雀一样，好诡异的一幕，虽然阳光灿烂，却是一阵寒意。

用丧尸来取代人类，再加以思想开化，知识教育，这算盘打得甚好！

梅勒妮就是那个狡猾的潘多拉，传播丧尸病毒，为她的同类带来新希望，将人类置之死地，假如有后续的话，八成是一个和人类社会运行规则雷同的丧尸国度吧。

疫苗奶奶跟Melanie關於薛定諤的貓的問題的探討，其實就是關於Melanie（以及同她一樣的一群被感染的人類後代兒童）的狀態的探討：她到底屬於人類，還是屬於喪屍。

但是，在影片的最後，到了疫苗奶奶最終跟Melanie的對話時，在最終經過人類的觀測之後，真正坍塌到的狀態是：Melanie是一種新的物種。

影片一開頭各種荷槍實彈的士兵對著基地裡的感染二代兒童，還有教室外的士兵不時地稱感染二代兒童為怪胎，可以看出，從人類的視角，二代兒童屬於喪屍的類別。

當然，不會遭到其他喪屍的攻擊，以及嗜血的本性，以及靈敏的嗅覺，都可以佐證二代兒童具有喪屍的特質。

但是到了後來，倖存小隊到了倫敦市區，發現喪屍的下一個型態是和病源真菌共生、成為真菌生長的土壤。

那二代兒童就明顯不屬於普通喪屍這一個類別。

那二代兒童，到底是特殊喪屍，還是特殊人類？

Melanie在小商店為了保護老師和士兵，同野人兒童進行武術切磋的時候，我突然感覺，這就是兩個物種之爭。

一邊是保護人類的Melanie，另一邊是要吃掉人類的野人兒童。

Melanie已經明確地選擇了維護人類的利益，保護老師和士兵離開，和野人兒童對立，亂棒打死野人大王。

那感染二代兒童，既保有了人性(Humanity)和智力(Intelligence)，同時又不會成為病源真菌土壤，這種特殊之處，本身就是自然進化的選擇。

無論人類有否疫苗，二代兒童都是適應環境的生存者，是比起正常人類更加適合這個環境的物種。

拯救人類的使命，迫得疫苗奶奶無暇去思考，到底怎麼定義感染二代兒童，以及除了狀態生和死之外，盒子裡的貓還有沒有別的可能性。

Melanie上手術台之前說：“那為什麼我們要為你們而死”，這裡的我們指的是這種適應環境的新物種，而你們，也就是不合時宜的舊人類。

所以最後，野人奶奶死前也釋然笑了：畢竟她也知道，這個確是最優解。

最後Melanie放火釋放了種子，對應老師的故事就是潘朵拉的盒子。

但是她釋放的不僅僅是邪惡和災難，還有希望和重生。

另外，對應Melanie自己講的故事，老師就是她的弱點，她的阿基里斯之踵，為了老師，Melanie啃噬了第一個人類，也是為了老師，Melanie差點就要犧牲自己讓奶奶完成疫苗。

關於老師這個角色，也就是象徵人性的聖母，她代表著最基本層次的人性。

之後是疫苗奶奶，她讓我聯想到《三體》裡的執劍人，更加關注於人類的命運，果斷剛毅，以一部分人的犧牲，換取人類的延續。

但也是這一份忠於人類的決心，讓她陷入了自己的命題局限中。

而Melanie則是有著人性智力，但又與人類截然不同的另外一個物種。

她代表著未來的更多種超乎人類想像的可能性。

這是一部關於進化的電影，喪屍只是一個包裝。

雖然不能說是非常宏大的巨作，但是電影細節還是做得不錯，例如喪屍臉上的綠色菌狀物，包括頭髮上也是。

電影節奏也流暢。

作為一個小品，評分的話是7.5，多給一星給電影有趣的切入點。

新颖的立意，不落俗套的剧情，自圆其说的结局，能在一部丧尸类型片里看到这些实属不易，何况还是一部导演处女作！

有别于传统类型片里人类与丧尸敌对的关系，这部充满科幻色彩的影片里丧尸竟然演变成比人类更高等更适合存活的物种，而且最终取代人类成为地球上的新生命。

教师与僵尸女孩两人的关系值得玩味，教师向僵尸们传授知识，希望能将这群生物驯服，却万万没想到最终沦为这群新生物的阶下囚。

女孩通过天赋学会了人类的情感，却进一步利用掌握来支配人类，比如向警察学会开枪，学会压抑自身野蛮的嗜血兽性，甚至最终引爆僵尸孢子以挽救自己的同类。

作为英国导演，柯尔姆·麦卡锡在影片中借鉴了不少经典类型的桥段，最明显莫过于《惊变28天》里的诡异气氛。

几位主角穿越丧尸人群的段落最为紧张有趣，用狗狗引开丧尸的噱头让我忍俊不禁，无疑中也给这种阴暗压抑的类型片增添一点俏皮感。

《天赐之女》创世记英国拍摄的改编于英国作家麦克·凯里Mike Carey的同名畅销书

既然是丧尸的故事，当然不是真人真事了。

既然是丧尸的故事，当然少不了恐怖血腥。

要知道，丧尸就是靠人血活命的。

这是个大监狱，有着厚厚的石墙和重重的铁门。

每间牢房内有个孩子。

每天早上，几个荷枪实弹的兵士把他们绑在轮椅上推去教室上课。

梅拉妮（森尼娅·纳阿 Sennia Nanua饰）就是一个这样的女孩。

在班上她似乎最出众，而且深得老师嘉丝婷（杰玛·阿特登 Gemma Arterton饰）的喜爱。

人类遇到了大麻烦，由于真菌侵入了人类脑壳而成为丧尸，这个大军营实际上是个被丧尸包围着的军事基地。

在这里由卡特威尔博士（格伦·克洛斯 Glenn Close饰）用这些孩子试图找到医治的方法。

这些孩子是丧尸的子女，由于真菌的变异。

虽然他们也有茹毛饮血的兽性，但是和人类一样有自己的思维，也能学习接受新事物。

就在卡特威尔博士的研究将有所突破的时候，军营被丧尸攻陷了。

最后突出重围的就只剩嘉丝婷，梅拉妮，卡特威尔博士，派克中士（Paddy Considine饰）和一个士兵。

他们准备回到在伦敦的总部。

经过重重障碍和冒险，再加上梅拉妮的帮助，他们最终到达了伦敦总部，只是发现了总部早已陷落，被死去（？！

）的丧尸围着，而这些丧尸头上都长出了真菌的孢子。

他们住进了一个被废弃的试验室。

预备前往依然存在的联络站。

（剧透)

梅拉妮出去觅食时发现了一群和她一样茹毛饮血的孩子。

野蛮，毫无教养，但是他们也会思维，相互之间也能交流。

他们杀死了在商店里游荡的另一个士兵然后把他吃了。

最后卡特威尔博士告诉梅拉妮，需要她的脑子和脊髓来培养抗体。

梅拉妮反问我们是活人吗？

当回答是肯定的时候，既然都是活人，为什么我们为你们做出牺牲呢？

梅拉妮用火释放了真菌的孢子，这样地球上所有残存的人类将从呼吸上感染真菌而死去。

而留下的只剩下梅拉妮和她的一伙。

另外还有被关在试验室的嘉丝婷，她将为梅拉妮培养这批将成为地球的未来主人的孩子。

梅拉妮他们，正如卡特威尔博士说的，也属于人类。

他们有思维，有感情，通过学习，他们也可以有语言。

但最主要的区别就是他们是吃人生番。

不过他们大脑发达，更关键的是他们不会被真菌感染。

就和那个猿人电影一样，猩猩能够爬在树上，所以存活下来（见我的博文“《猩球崛起3：终极之战》历史上的新一页”）。

而梅拉妮不怕真菌的感染，所以他们最后成了地球的主人。

假如世界真的走到这一步，到底是悲还是喜，就难说了。

当然我们熟知的人类是没有了。

新人种在体质上要比我们强，而且更适合新的自然环境，理所当然的他们是未来的主人。

我们能接受吗？

从此可以也做出各种引申，一个新的人类替代了老的人类，新的种族替代了老的种族，一个新的宗教替代了老的宗教。

并不是说新的一定比老的好，只能说新的比老的更能存活。

历史上无数外族的入侵就是个例子。

有时候一个文明可以延续，也有时候一个文明也就割断了。

中国历史就是例子，“五胡乱华”的时候，原来的西晋被赶到了江南，整个北方都是少数民族的国家，汉人被大批屠杀，但新的政权却往往按照中原文化建立朝廷，大齐，大魏，大秦等这些国家后来都开始接受汉文化直到最后隋朝的建立，以后他们也都成了汉人，北方也是中国今天的一分。

后来，无论元灭宋， 还是清灭明，也都是继承了儒家文化（可见儒家也并非一无是处)。

尽管我们都自认是汉人， 但我们的胡人基因不一定少于汉人基因。

在欧洲历史上，罗马帝国被当时的日耳曼蛮族消灭时，最起码宗教，文字被保留下来。

当然许多文化，譬如古埃及，两河流域地区的亚述，苏美尔，巴比伦等国家的文明都彻底消亡了。

把这些历史事件放到电影中，就很难判断梅拉妮此举是对还是错，不过对她而言， 她毫不犹豫的选择自己而不是我们现在人类的利益。

最后，聪明的梅拉妮利用嘉丝婷将人类的文化传授给那批野蛮孩子。

如果这批孩子以后有自己的文化或者宗教，那梅拉妮就是他们的上帝。

要说这个电影描绘了将来还不如说是对历史的回顾。

就梅拉妮来看，这是人类社会的一场革命。

而我们说是人类的末日。

说涉及物种竞争，人类改朝换代什么的还早，最直观的就是一部宫斗剧。

小女孩梅兰妮最直接的目的是取代女科学家的地位，成为控制者。

因为她有意识以来生存的地方就是个以女科学家为中心配置的宫廷，女科学家的研究最后能不能实现谁也不知道，但所有人的行动都是以女科学家的需求为第一优先权。

小女孩梅兰妮最后创造的那个模式，是自己强迫所有二代僵尸去上课，强迫女教师教授他们。

自己作为控制者，保证整个模式进行下去。

至于深层的原因，她也不知道，也不需要知道，她就是要当头。

释放孢子，是为了杀死其他所有人类，免得有人碍手碍脚来阻止她。

二代僵尸的诞生条件是非常苛刻的，不是随随便便创造的，仅从电影里猜，也只能是想象二代僵尸长大以后自然交配繁育后代，也不一定百分比是二代僵尸。

女教师是很可悲的，我觉得她不是什么圣母婊，她想搞得还是宫斗，她温和对待二代僵尸只是她表达的政见，她需要基地所有人都支持她，按照她的意见来，她才会觉得价值观得到实现。

最后，她被单独关在玻璃气闸里上课，我觉得她的内心是苦涩的，这不是实现了她温和对待二代僵尸的想法了吗？

为什么语气还那么苦涩？

说明她的内心是渴望改变其他人的行为，与其说改变，不如说是恢复，她是个带着旧时代脑子的人，完全看不到僵尸真菌已经占领地球的现实，还想回到莺歌燕舞中产阶级温情脉脉的时代。

中产阶级被创造出来，就是为了缓和阶级矛盾。

对于底层，你看，你们通过奋斗可以达到不用体力劳动，动动脑子就有富裕生活。

对于高层，中产阶级永远不是威胁，因为他们掌握的资本几乎没有，完全不可能跃迁到高层的地位。

如果说梅兰妮在基地里学到了什么,学到的就是这一套统治模式。

满清的镶黄旗主通过长期观察接触，学到的也是这些东西。

最残忍的是，没准儿梅兰妮以后会找一些男的来，让女教师生下正常后代，女教师会始终用她自己那套理论教育后代，成长起来的也还是一堆顺从的中产阶级。

最后，是个机遇问题。

动荡才是机遇，和平不是机遇。

如果不是基地遇袭，如果不是女教师对她有特别的感情，命运不会选择她跟着小队流亡，她也不会得到以前从未有过的信息，抉择和判断也就无从谈起，如果女科学家不是身受重伤，她也没机会逃脱。

这个必须把编剧的名字带上，想法太棒了。

我一直担心中途会发生什么，不过故事很节制。

（不过就商业化而言，可能缺乏高潮。

）这部电影真的戳中了我的点，异类、异化以及更替一直是我想说的主题，想不到编剧把它放在丧尸题材里了。

不过想想也没那么奇怪，只是终于有人找到了丧尸题材的正确打开方式……我一直觉得丧尸题材被处理得太简单了。

明明是末世设定，但90%的故事都围绕着“逃生——追杀——令人惊惧的怪物”模式，和《异形》《侏罗纪公园》是一个套路。

如果挖得深一点，他们好像总绕不开“人性”这个主题，而且一般说得很乏味，看着辣眼睛。

我宁愿他们老老实实玩“鬼怪物”套路。

明明也是末世题材，丧尸子类就像被歧视了一样，来来去去只能说那些东西。

不过末世题材一般也没几个说得好的……毕竟命题太宏大了。

这部片子是一个很好的话题雏形，介于片子长度，更多内容是无法展开的。

1个半小时的容纳度，难为编剧能把想法装下去，还显得节制。

（因为一般的说书人，一旦遇到了一个他觉得特别的想法，就容易沾沾自喜、滔滔不绝地绕过故事本身，陷入说设定的误区。

）

细思极恐，那个小女孩，可能就是新王了。

这部电影大概讲的就是末世后丧尸的发展之路了。

新“丧尸”就是一种共生的，大脑被那个什么袍子？

环绕，而身体是算类人了，他们算是可以有意识的，敏感的嗅觉（气息寻人），感官（气息识人）。

似人也不是人，他们依旧吃血肉。

感觉就像丧尸版的吸血鬼一样。

那个小女孩/主角了，一方面她通过学习模仿，觉得认识他们是新的物种，是活着的，最后向那个医生/研究员证实，另一方面，结局的的时候让那个女老师，教其他的“共生人”（丧尸共生）孩子。

他们的身份本来就算非人类，算智慧生物了吧。

当人类的文明教授于他们时，他们在成长，相当于一个新兴的文明了。

而人类在荒芜绝望的世界里。

在这个剧情世界里，可能的情况就是，一、人类教会他们后，人类在他们的发展下被灭绝或者沦为食物（因为相当于他们还是吃血肉的，不能控制他们的本能）。

二、人类与他们分立对抗，或者共同存在/什么互不干扰条约之类的，但我觉得两者对立的可能性会大一些，毕竟，两者的的关系有捕食者与被捕食者的关系，1是非我族类，2是这个物种还会吃人，就算他们有智慧今后可以吃牲口了，但保不定那天想吃人换个口味云云的，就有问题了。

这些都是可以那个世界可能发生的。

这部影片算是有新意在讲的是未来“新丧尸人”的崛起之路的前期了，没有讲什么末日初临，世界混乱，人类勾心斗角，末世人类的黑暗。

而是从另一个可以说是“丧尸崛起之路前传”来引人思考，因为开放式的结局，“人类未来的可能发展”就考观者自己想了。